Σύντομα νέο μειονοτικό στην Ελλάδα, μετά την κύρωση της συμφωνίας των Πρεσπών

Σήμερα ή αύριο κυρώνεται η Συμφωνία των Πρεσπών από την Ελληνική Βουλή.
Η επικύρωσή της από τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας θεωρείται δεδομένη.
Η Ελλάδα πολύ σύντομα θα αντιμετωπίσει ένα νέο μειονοτικό ζήτημα το οποίο δεν θα μπορέσει να διαχειριστεί.
Το νέο μειονοτικό θα είναι πιο δύσκολο στη διαχείρισή του από τη διαχείριση μιας αναγνωρισμένης, ως θρησκευτικής, μειονότητας, στη Δυτική Θράκη διότι δεν υπάρχει κανένα πλαίσιο, καμιά συμφωνία που να προβλέπει το καθεστώς του.
Ξένοι παράγοντες, με πρώτη την Τουρκία, θα συνδράμουν ώστε το ζήτημα να γιγαντωθεί. Και η προσπάθειά τους δεν θα είναι δύσκολη. Υπάρχουν δυνάμεις στο εσωτερικό της χώρας που είναι έτοιμες να βοηθήσουν στην ανάδειξη και μεγέθυνσή του.
Ζούμε στον αστερισμό μύθων που καθίστανται πραγματικότητες στη βάση του συνθήματος της αριστεράς: είναι δίκαιο, έγινε πραγματικότητα.
Επειδή τα πομακικά θεωρούνται από τους υπέρμαχους της αποδόμησης μια σλαβική διάλεκτος, θα επιχειρηθεί και η σύνδεση των πρόθυμων να παίξουν το τουρκικό παιχνίδι Πομάκων, με τις μειονοτικές κινήσεις στον βορειοελλαδικό χώρο.
Στο χάρτη μπορείτε να δείτε τις περιοχές που κατά την Βικιπαίδεια ομιλείται μια σλαβική διάλεκτος.
Η ευθύνη των βουλευτών που θα κυρώσουν τη Συμφωνία των Πρεσπών είναι ιστορική.
Παντελής Σαββίδης
http://www.anixneuseis.gr/?p=201486

Ινφογνώμων Πολιτικά

Ιερά Κοινότητα Αγίου Ορους: «Καταδικάζουμε την εκχώρηση της Μακεδονίας - Θα είμαστε στο Σύνταγμα - Ζητάμε δημοψήφισμα»

Tην καταδίκη της Συμφωνίας των Πρεσπών ανακοίνωσε η Ιερά Κοινότητα του Αγίου Ορους και ζητάει την διεξαγωγή δημοψηφίσματος.

Ανακοινώνεται πως εκπρόσωποι της Ιεράς Κοινότητας του Αγίου Ορους θα κατέβουν στην Αθήνα την Κυριακή, 20 Ιανουαρίου, προκειμένου να συμμετάσχουν στο Συλλαλητήριο για την Μακεδονία στον αγώνα κατά της εκχώρησης της Μακεδονίας.

Η ανακοίνωση

Η Ιερά Κοινότης του Αγίου Όρους εν συνεχεία της από 26ης Ιουνίου 2018 ανακοινώσεως αυτής, με την οποία είχε εκφρασθεί η αντίθεσίς της προς την υπογραφείσα Συμφωνία των Πρεσπών, μετά την επικείμενη κατάθεση της Συμφωνίας προς ψήφιση από το Ελληνικό Κοινοβούλιο, τονίζει εκ νέου ότι το Άγιον Όρος θεωρεί ως περιφρόνηση της ιστορίας και της αληθείας την αναγνώριση «μακεδονικής γλώσσης» και «μακεδονικής εθνικότητος» υπό της Ελληνικής Πολιτείας εις το γειτονικό Κράτος.

Ζητεί από την Ελληνική Κυβέρνηση να σεβασθεί την βούληση του Ελληνικού λαού προχωρώντας εις την δειξαγωγή δημοψηφίσματος προ της κυρώσεως τής Συμφωνίας, δεδομένου ότι με αυτήν παραχωρείται το ιστορικό όνομα της Μακεδονίας εις γειτονικό έθνος με όλες τις συνέπειες τούτου. Επομένως θα πρέπει οπωσδήποτε να εκφρασθεί ο Ελληνικός λαός.

Επίσης η Ιερά Κοινότης απεφάσισε να αποστείλει εκπροσώπους της εις την συγκέντρωση διαμαρτυρίας, η οποία διοργανώνεται εις Αθήνας την ερχομένη Κυριακή, 20ή Ιανουαρίου, ενώνοντας την φωνή του Αγίου Όρους με την φωνή των Ελλήνων κατά της σχεδιαζομένης κυρώσεως της Συμφωνίας.

Δεόμενοι προς τον Θεόν και προς την προστάτιδα του Αγιωνύμου Τόπου Κυρίαν Θεοτόκον να διαφυλάττουν το Γένος μας, ποιούμεν υστάτην έκκλησιν προς τα μέλη του Ελληνικού Κοινοβουλίου, έστω και κατά την εσχάτην στιγμήν, να μην προχωρήσουν εις την κύρωση της Συμφωνίας, προ της διενεργείας δημοψηφίσματος.

Καταδικαστική ανακοίνωση για την Συμφωνία των Πρεσπών περί της ονομασίας των Σκοπίων εξέδωσε και στις 26 Ιουνίου η Ιερά Κοινότητα του Αγίου Όρους, καλώντας και τότε την Κυβέρνηση να σεβασθεί την βούληση του ελληνικού λαού και την ιστορική αλήθεια.

''Ούτως η επίλυσις του χρονίζοντος προβλήματος της ονομασίας του κράτους των Σκοπίων και η πλήρης αποκατάστασις των σχέσεων των δύο χωρών είναι επιθυμητή, πολλώ μάλλον καθώς το Αγιώνυμον Όρος επισκέπτονται κατ' έτος πολλοί προσκυνηταί εκ της γείτονος χώρας, οι οποίοι ευρίσκουν εις αυτό πνευματικήν ανάπαυσιν, εις ατμόσφαιραν γνησίας πνευματικής ενότητος και αγάπης'' αναφέρει μεταξύ άλλων στην ανακοίνωση η Ιερά Κοινότητα.

Σε άλλο σημείο η Ιερά Κοινότητα τονίζε: ''Εν τούτοις, δεν είναι δυνατόν, εν ονόματι των ως άνω αγαθών στόχων, η επίλυσις αυτού του μείζονος εθνικού προβλήματος να επιχειρήται με προχείρους, αδιαφανείς και συνοπτικάς διαδικασίας, με την υιοθέτησιν θέσεων αντιθέτων προς την επιστημονικήν αλήθειαν, την ιστορικήν πραγματικότητα και την ιστορικήν μνήμην, με τρόπον ο οποίος προσβάλλει την εθνικήν συνείδησιν του ελληνικού λαού.''

''Αδυνατούμεν να κατανοήσωμεν ότι είναι δυνατόν Έλληνες πολιτικοί, κάτοχοι πανεπιστημιακών πτυχίων, μεταξύ αυτών δε Καθηγηταί Πανεπιστημίου, να συνυπογράφουν την εκχώρησιν της μακεδονικής γλώσσης και ιθαγενείας εις λαόν αποδεδειγμένως σλαβικής, ως επί το πλείστον, γλώσσης και εθνικής καταγωγής! Καλούμεν το Ελληνικόν Κοινοβούλιον και την Ελληνικήν Κυβέρνησιν να σεβασθούν την βούλησιν του ελληνικού λαού και την ιστορικήν αλήθειαν'' προσθέτει η Ιερά Κοινότητα στην ανακοίνωσή της.

Διαβάστε παρακάτω την σχετική ανακοίνωση:

Η Ιερά Κοινότης του Αγίου Όρους μετά πολλής συνοχής καρδίας και θλίψεως επληροφορήθη την, παρά τας αντιδράσεις συσσώμου του ελληνικού λαού, συνυπογραφήν της Συμφωνίας των Πρεσπών περί της ονομασίας της γείτονος χώρας των Σκοπίων.

Ασφαλώς ως χριστιανοί οφείλομεν να επιδιώκωμεν με όλας τας δυνάμεις μας την ενότητα όλων των Ορθοδόξων, την θεραπείαν των σχισμάτων, την ειρηνικήν κατάστασιν και την παντί τρόπω αποφυγήν δημιουργίας εστιών θρησκευτικού και εθνοφυλετικού φανατισμού και μίσους.

Ούτως η επίλυσις του χρονίζοντος προβλήματος της ονομασίας του κράτους των Σκοπίων και η πλήρης αποκατάστασις των σχέσεων των δύο χωρών είναι επιθυμητή, πολλώ μάλλον καθώς το Αγιώνυμον Όρος επισκέπτονται κατ' έτος πολλοί προσκυνηταί εκ της γείτονος χώρας, οι οποίοι ευρίσκουν εις αυτό πνευματικήν ανάπαυσιν, εις ατμόσφαιραν γνησίας πνευματικής ενότητος και αγάπης.

Εν τούτοις, δεν είναι δυνατόν, εν ονόματι των ως άνω αγαθών στόχων, η επίλυσις αυτού του μείζονος εθνικού προβλήματος να επιχειρήται με προχείρους, αδιαφανείς και συνοπτικάς διαδικασίας, με την υιοθέτησιν θέσεων αντιθέτων προς την επιστημονικήν αλήθειαν, την ιστορικήν πραγματικότητα και την ιστορικήν μνήμην, με τρόπον ο οποίος προσβάλλει την εθνικήν συνείδησιν του ελληνικού λαού.

Δεν είναι δυνατόν να υιοθετώνται υπό της Ελληνικής Πολιτείας δεσμευτικαί διεθνείς συμφωνίαι, αι οποίαι, όπως αποδεικνύουν και αι συνεχιζόμεναι και κλιμακούμεναι λαϊκαί αντιδράσεις, δεν είναι αποδεκταί υπό της συντριπτικής πλειοψηφίας του λαού μας. 

Ειδικώτερον, ως Αγιορείται μοναχοί, φορείς και φύλακες μιας υπερχιλιετούς ιστορικής, πνευματικής και πολιτιστικής παραδόσεως και κληρονομίας, δεν είναι δυνατόν να αποδεχθώμεν την εκχώρησιν της μακεδονικής ταυτότητος εις γλώσσαν και εις έθνος ουδεμίαν σχέσιν έχοντα προς την αρχαίαν ελληνικήν μακεδονικήν διάλεκτον και το ελληνικόν φύλον των αρχαίων Μακεδόνων.

Αδυνατούμεν να κατανοήσωμεν ότι είναι δυνατόν Έλληνες πολιτικοί, κάτοχοι πανεπιστημιακών πτυχίων, μεταξύ αυτών δε Καθηγηταί Πανεπιστημίου, να συνυπογράφουν την εκχώρησιν της μακεδονικής γλώσσης και ιθαγενείας εις λαόν αποδεδειγμένως σλαβικής, ως επί το πλείστον, γλώσσης και εθνικής καταγωγής!

Καλούμεν το Ελληνικόν Κοινοβούλιον και την Ελληνικήν Κυβέρνησιν να σεβασθούν την βούλησιν του ελληνικού λαού και την ιστορικήν αλήθειαν.

Το Άγιον Όρος, ως εν ανεκτίμητον πνευματικόν και ιστορικόν κέντρον της Μακεδονίας και της πατρίδος μας, ένθα από αρχής της συστάσεως αυτού συνυπάρχουν ειρηνικώς Ορθόδοξοι διαφορετικής γλώσσης και εθνοφυλετικής καταγωγής, θεωρεί ως περιφρόνησιν της ιστορίας και της αληθείας και ως προδοσίαν της εθνικής συνειδήσεως του Ελληνισμού, την αναγνώρισιν «μακεδονικής γλώσσης» και «μακεδονικής εθνικότητος» υπό της Ελληνικής Πολιτείας.

Είθε η Έφορος του Αγίου Όρους Υπεραγία Θεοτόκος να φωτίση τους κρατούντας, ώστε να συνειδητοποιήσουν τα σφάλματά των, να προβούν εις την διόρθωσίν των και να επιτευχθή εν τέλει μία συμφωνία, η οποία θα σέβεται την αλήθειαν και θα αποτελέση την βάσιν δια την ενότητα και την ειρηνικήν συμπόρευσιν των δύο ομοδόξων λαών, εντός των κόλπων της Ορθοδόξου Εκκλησίας μας.

Άπαντες οι εν τη κοινή Συνάξει Αντιπρόσωποι και Προϊστάμενοι
των είκοσιν Ιερών Μονών του Αγίου Όρους Άθω.

pronews.gr

Ἡ ἑλληνική γραμματική στό… ἀπόσπασμα!

Του Σαράντου Καργάκου

Στό βιβλίο μου “Ἀλαλία, ἤτοι τό σύγχρονο γλωσσικό μας πανόραμα”, εἶχα καταγράψει τήν ἕως τότε ἄγνωστη φράση τοῦ Λένιν: “Ἄν θέλεις νά ἐξαφανίσεις ἕνα λαό, ἐξαφάνισε τή γλῶσσα του”. Ἀπό τό 1976 (“μεταρρύθμιση” Ράλλη) ἕως σήμερα ἡ ἑλληνική γλῶσσα τελεῖ ὑπό ἐξάτμιση. Μέ τή νέα ἀγραμμάτιστη γραματική τῆς Ε’ καί ΣΤ’ Δημοτικοῦ, πού ἔθεσε σε κυκλοφορία τό ὑπουργεῖο πνευματικῆς ἡμιπληγίας, ἡ ἑλληνική γλῶσσα ὁδηγεῖται στό ἀπόσπασμα.

Ὅπως συχνά ἔχουμε γράψει ἡ Γραμματική εἶναι ἡ γεωμετρία τοῦ λόγου. Γεωμετρώντας τό λόγο, γεωμετρεῖ καί τή σκέψη. Δημιουργεῖ σύνθετο λόγο καί στοχασμό. Μέ τό νέο “ἐγχειρίδιο” γραμματικῆς (ἐγχειρίδιο κατά τοῦ παιδικοῦ μυαλοῦ) ἀπογεωμετρεῖται ὁ λόγος, ἀποσυντίθεται ὁ στοχασμός. Δέν πρόκειται γιά ἕνα κακό βιβλίο· πρόκειται γιά μιά κακή πράξη. Δέν εἶναι βιβλίο γιά Ἑλληνόπουλα ἀλλ’ οὔτε καί γιά παιδιά ἀλλογενῶν. Εἶναι κατώτερο καί τῶν παλαιῶν μεθόδων ἐκμαθήσεως ξένων γλωσσῶν. Τά εἰκονογραφικά ψιμύθια ἁπλῶς δίνουν στό βιβλίο μιά εἰκόνα “κλόουν”. Ἀλλά μιά “κλοουνίστικη”γραμματική κλονίζει ἐκ βάθρων τό οἰκοδόμημα τῆς Ἑλληνικῆς. Ὅπως θά ἔλεγε ὁ Κάτων, “hoc censeo”: τό βιβλίο πρέπει πάραυτα νά ἀποσυρθεῖ. Τήν εὐθύνη τῆς ἀποσύρσεως χρεώνουμε εὐθέως στόν πρωθυπουργό κ. Ἀντώνη Σαμαρᾶ. Ἄς μή βάψει τά χέρια του στό αἷμα τῆς σφαγιαζομένης Ἑλληνικῆς. Διαπράττεται crimen majiestatis. Ἔγκλημα καθοσιόσεως.

Προειδοποιοῦμε γιά ὕστατη φορά: Ἐδῶ καί χρόνια ἡ Ἑλληνική γλῶσσα παραπαίει. Ἡ συντακτική της δομή ἔχει δυναμιτισθεῖ, ὁ λεκτικός της πλοῦτος στεγνώσει. Καί μέ τήν τωρινή γραμματική θά παραπατάει σάν τόν Ὀρέστη Μακρῆ στόν “Μεθύστακα”. Λυπᾶμαι γιά τή θλιβερή μου διαπίστωση πού ὅμως εἶναι ἀλήθεια ἀναμφισβήτητη: Ἡ μοναδική πρόοδος πού σημειώθηκε μετά τή μεταπολίτευση εἶναι στό πεδίο τῆς ὀπισθοδρόμησης. Ὁ πραγματικός μας ἐχθρός ὑπῆρξε ἡ ἀνικανότητά μας. Καί τή μεγαλύτερη ἀνικανότητα τή δείξαμε στή διαχείριση τοῦ πνευματικοῦ μας θησαυροῦ.

Ἡ κολόβωση τῆς γλώσσας θά φέρει σταδιακά καί τήν κολόβωση τῆς Ἑλλάδος. Θά ἦταν πράξη ἐθνικῆς προσφορᾶς νά κλείσει τό ὑπουργεῖο κακοπαιδείας. Ἐπί δεκαετίες εἶναι πρόξενος συμφορᾶς. Ὅ, τι ἔχει ἀποδοθεῖ -ἐνδεχομένως ψευδῶς- στόν Κίσσινγκερ ὑπῆρξε ἡ κατευθυντήρια γραμμή τοῦ ἐγκληματικοῦ αὐτοῦ μηχανισμοῦ, πού -ὑποτίθεται- διακονεῖ παιδεία Ἑλληνική!

Πηγή:kostasxan.blogspot.com

troktiko

ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟ! Αμερικανοί και Αγγλοι καθηγητές, συνέταξαν το βιβλίο Γραμματικής της ΣΤ' Δημοτικού!

Αυτή τη φορά δεν έχουμε καμιά δικαιολογία.

Εάν ενδιαφερόμαστε πραγματικά για την πνευματική καλλιέργεια των παιδιών μας,έχουμε υποχρέωση να προστατέψουμε την ελληνική γλώσσα, αυτόν τον πολύτιμο πνευματικό θησαυρό που κληρονομήσαμε από τους προγόνους μας.

Η σωστή εκμάθηση και κατανόηση της ελληνικής γλώσσας είναι το κλειδί, με το οποίο μπορεί ο μαθητής να ξεκλειδώσει όλες τις επιστήμες. Είναι το απαραίτητο εργαλείο στα χέρια του μαθητή που θα του επιτρέψει να κατανοήσει με ευκολία της έννοιες της φυσικής, των μαθηματικών, της χημείας, της βιολογίας κ.τ.λ.

Είναι το εργαλείο με το οποίο θα ανοίξει το παράθυρο στη γνώση.

Αυτό το πολύτιμο εργαλείο θέλουν να στερήσουν από τα παιδιά μας, «οι πεφωτισμένοι» του Υπουργείου Α-παιδείας και οι δήθεν Υπερεπιστήμονες γλωσσολόγοι του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, σε συνεργασία με τους «έλληνες» δασκάλους και τους καθηγητές, οι οποίοι συνεργούν στην πνευματική εξόντωση των παιδιών μας και τον αφελληνισμό των Ελλήνων.

Οι συγγραφείς του νέου βιβλίου Γραμματική Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού είναι οι κ. Ειρήνη Φιλιππάκη – Warburton, ομότιμη καθηγήτρια του πανεπιστημίου Reading U.K., ο David Holton γλωσσολόγος, Καθηγητής Πανεπιστηµίου Cambridge και Peter Mackridge, γλωσσολόγος, Οµότιµος Καθηγητής Πανεπιστηµίου Οξφόρδης. (Τα ονόματα των οποίων βρίσκονται στην λίστα των 140 γλωσσολόγων που υπέγραψαν για να μας πείσουν για την ορθότητα του βιβλίου και για να κατασπαράξουν, οι ανωτάτου επιπέδου καθηγητές πανεπιστημίου την ταπεινή δασκάλα της Ραφήνας, που τόλμησε να διαμαρτυρηθεί για την κακοποίηση της ελληνικής γλώσσας. Δεν αμφισβητούμε την καταλληλότητα του βιβλίου για τα ξενόγλωσσα παιδιά).

Η κυρία Φιλιππάκη – Warburton συμμετείχε ως σύμβουλος σε προγράμματα Εκπαίδευσης Μουσουλµανοπαίδων , με τον κ. Σπύρο Μοσχονά (ο οποίος συνυπογράφει στη λίστα των 140) και τις κυρίες Δραγώνα, Φραγκουδάκη κ.τ.λ. για την εκμάθηση τηςελληνικής ως δεύτερης, ξένης γλώσσας

Το βιβλίο αυτό έχει εκδοθεί στα αγγλικά και απευθύνεται σε ξένους μαθητές για την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας ως ΔΕΥΤΕΡΗ Ή ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ!

Και οι δάσκαλοι το μοιράζουν και το διδάσκουν στα ελληνόπουλα! Αν αυτό δεν είναι ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΔΟΣΙΑ, τότε τί ειναι;

Ο τίτλος του πρωτότυπου βιβλίου είναι Greek grammar : A comprehensive grammar of the modern language.

Στην Ελλάδα κυκλοφορεί με τον τίτλο: «Γραμματική της ελληνικής γλώσσας», σε μετάφραση του Βασίλη Σπυρόπουλου, εκδόσεις Πατάκη από το 1999.

Μειώνουν τα φωνήεντα, από 7 γίνονται 5. Στη σελίδα 36 στη σακούλα με τίτλοΦΩΝΗΕΝΤΑ (άνω φώτο) έχουν τα α,ε, ι, ο, ου και προσπαθούν να μας πείσουν οι υπερασπιστές του βιβλίου πως γράφουν ΦΩΝΗΕΝΤΑ αλλά εννοούν φθόγγους, ενώ στη σακούλα με τα ΣΥΜΦΩΝΑ έχουν 15 σύμφωνα και τα δίψηφα γκ,μπ, ντ, (Μέχρι να γίνουν g,b,d την επόμενη φορά), ενώ το ζ το γράφουν z σχεδόν παντού.

Το όνειρο της Διαμαντοπούλου γίνεται επιτέλους πραγματικότητα.

Η καταστροφή της ελληνικής γλώσσας είναι γεγονός!

Στη σελίδα 40 στην στήλη με τα γράμματα που αντιστοιχούν στους φθόγγους λείπουν τα γράμματα ξ και ψ και δίπλα, σε παραθυράκι εξηγούν ότι προέρχονται από τα κ+σ και π+σ αντίστοιχα, γι’ αυτό και δεν τα περιλαμβάνουν στον πίνακα με τα γράμματα. (Δηλαδή δεν χρειαζόμαστε τα ξ και ψ γιατί έχουμε τα κ, σ, και π. Επιφυλάσσονται να τα καταργήσουν οριστικά την επόμενη φορά). Επίσης σημειώνουν πως το σ προφέρεται z και όχι ζ.

Με αυτό το βιβλίο κάνουν ένα μεγάλο βήμα για την κατάργηση της «ιστορικής ορθογραφίας» και την εισαγωγή της «φωνητικής ορθογραφίας», δηλ. ένα ι , ένα ο κ.τ.λ. ,με την οποία χάνεται η ετυμολογία των λέξεων και μας αποσυνδέει οριστικά από τους αρχαίους αλλά και τους νεότερους έλληνες συγγραφείς. Η νέα ελληνική γραφή δεν θα έχει καμία σχέση μ’ αυτή των αρχαίων ελληνικών. Καταργούν την αρχαιότερη γλώσσα του κόσμου, η οποία μετέδωσε την γνώση, τις επιστήμες, τον πολιτισμό και τον χριστιανισμό σε όλο τον κόσμο, ενώ εξακολουθούν να επιμένουν σε όλα τα σχολικά βιβλία, της ιστορίας , των θρησκευτικών αλλά και της γεωγραφίας (Α΄ Γυμνασίου) πως το ελληνικό αλφάβητο προέρχεται από το Φοινικικό, παρά τις αρχαιολογικές ανακαλύψεις που τους διαψεύδουν καθημερινά και συνεχίζουν τις ψευτοθεωρίες περί ινδοευρωπαϊκής φυλής με τις οποίες γελάει κάθε πικραμένος, σοβαρός ιστορικός και αρχαιολόγος στην Ελλάδα και το εξωτερικό.

Η ΟΛΜΕ απέστειλλε ανοικτή επιστολή με την οποία μας καλεί σε συστράτευση για το θέμα των περικοπών στους μισθούς, για τον περιορισμό των θέσεων εργασίας τους και για τα νέα μέτρα, αδιαφορώντας (για άλλη μια φορά) για το επίπεδο της παιδείας και μας προτρέπει να ασχολούμαστε με θέματα που αφορούν την φυσική μας επιβίωση και να μην ασχολούμαστε με τις γραμματικές.

Σ’ αυτό το συμπέρασμα μας οδηγεί η φράση στην επιστολή της ΟΛΜΕ ότι: «Όταν οι μαθητές μας διπλώνονται από την πείνα στην τάξη ή στην αυλή, όταν η άνεργη μάνα μιλάει "για το άδειο ψυγείο", καμία γραμματική δε μπορεί να αποδώσει τον ανθρώπινο πόνο».

Να υποθέσω ότι τυχαία αναφέρεστε στη γραμματική;

Ασφαλώς προέχει η φυσική επιβίωση των παιδιών μας, αυτό όμως δε σημαίνει ότι θα κλείσουμε τα μάτια στα εθνικά εγκλήματα που συντελούνται εις βάρος του ελληνικού λαού, συμπεριλαμβανομένης και της παιδείας. Αυτός άλλωστε ήταν και ο στόχος της οικονομικής μας εξαθλίωσης, να μας απασχολούν με τα οικονομικά ζητήματα για να ολοκληρώσουν ανενόχλητοι τα υπόλοιπα σχέδιά τους, όπως τον διαμελισμό της Ελλάδας για παράδειγμα, που νομοθέτησαν με τον Καλλικράτη, ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΜΙΛΑΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΓΙ’ ΑΥΤΟ και τον διαφημίζεται εσείς οι δάσκαλοι στα ελληνικά σχολεία, μέσα από τα βιβλία, που παραλαμβάνεται, και διδάσκεται στα παιδιά μας αδιαμαρτύρητα, όπως των αγγλικών της Δ΄ δημοτικού σελίδα 15, όπου εικονίζεται ο χάρτης της Ελλάδας διαμελισμένης όπως τον ονειρεύονται Σλάυοι, Τουρκαλβανοί και Εβραίοι χωρίς την Μακεδονία, την Θράκη, την Ήπειρο, την Κρήτη και τα νησιά του Αιγαίου.

Σβήνουν την Ελλάδα μέσα από τα βιβλία, αλλάζουν την ιστορία, προωθούν την παγκοσμιοποίηση και τον πολυπολιτισμό, καταργούν σιγά σιγά την γλώσσα μας.

ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΟΥΣΑΝ, ΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΟΥΝ ΚΑΙ ΘΑ ΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΟΥΝ ΠΑΝΤΑ ΠΡΟΔΟΤΕΣ.

Η ΕΛΛΑΔΑ ΟΜΩΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΝΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΕΠΑΨΑΝ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΑΠΛΟΙ ΑΓΝΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΑΤΡΙΩΤΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΔΙΣΤΑΣΑΝ ΟΤΑΝ ΧΡΕΙΑΣΤΗΚΕ ΝΑ ΘΥΣΙΑΣΟΥΝ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΙΕΡΟ ΑΥΤΟ ΤΟΠΟ.

ΑΠΟ ΜΑΣ ΕΞΑΡΤΑΤΑΙ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΣΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
ΣΤΟΝ ΚΑΘΕ ΕΝΑΝ ΑΠΟ ΕΜΑΣ!

Ο κάθε ένας από μας πρέπει να πάρει την κατάσταση στα χέρια του.

Έχουμε υποχρέωση να υπερασπιστούμε την γη μας, την ιερή κληρονομιά μας, την γλώσσα μας, την ιστορία μας την πίστη μας, τη ζωή μας, την περιουσία μας. Αν δεν το κάνουμε εμείς τώρα, δεν θα το κάνει κανείς.

Μην περιμένετε να μας οργανώσει κανείς. 
Ούτε κόμματα, ούτε συνδικαλιστές, ούτε εκπαιδευτικοί, ούτε σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων.
Είναι όλο το σύστημα ελεγχόμενο από τα κόμματα για να μην αλλάζει ποτέ τίποτα και καταπνίγουν οποιαδήποτε αντίδραση.

Δεν χρειάζονται συγκεντρώσεις και πορείες διαμαρτυρίας, χημικά κτ.λ,. Επιστρέφουμε απλώς τα βιβλία στους δασκάλους, ΩΣ ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΑ και απαιτούμε ένα σωστό βιβλίο ελληνικής γραμματικής όπως τη γραμματική του Τζαρτζάνου.

Έχουμε κάθε δικαίωμα να το απαιτήσουμε και θα το απαιτήσουμε, διαφορετικά τι λόγο έχουμε να στέλνουμε τα παιδιά μας στο σχολείο;
Δεν έχουμε δικαίωμα να διαμαρτυρόμαστε για την κατάσταση της παιδείας, αν συνεχίσουμε να αδρανούμε και να αποδεχόμαστε αδιαμαρτύρητα ότι σερβίρουν στα παιδιά μας οι διάφορες λέσχες.
Εάν θέλουν οι εκπαιδευτικοί μπορούν να βοηθήσουν, ενημερώνοντας τους γονείς και προτρέποντάς τους να επιστρέψουν τα απαράδεκτα βιβλία γραμματικής. Θα το κάνουν;

Οι γονείς θα είναι στο πλευρό σας στον αγώνα για την διεκδίκηση της αξιοπρεπούς διαβίωσης που δικαιούστε, εσείς θα είστε στο πλευρό των γονέων και των μαθητών για μια πραγματικά ελληνική παιδεία που τόσο πολύ επιθυμούμε;;;;

Μια ερώτηση

Στην λίστα των ονομάτων των 140 καθηγητών (οι περισσότεροι διδάσκουν σε ξένα πανεπιστήμια την ελληνική ως δεύτερη γλώσσα), συμπεριλαμβάνεται το όνομα της κυρίας Μάρω Κακριδή-Φερράρι, γλωσσολόγος, Επίκουρη Καθηγήτρια Ε.Κ.Π.Α. 

Θα ήθελα να ρωτήσω εάν έχει κάποια συγγενική σχέση με τον καθηγητή Ιωάννη Θ. Κακριδή, ο οποίος προσπάθησε να εισαγάγει το μονοτονικό στην παιδεία και την επιστήμη το 1941-1942 και καταδικάστηκε από το Πειθαρχικό Συμβούλιο του Πανεπιστημίου Αθηνών σε δίμηνη απόλυση και αναγκάστηκε να παραιτηθεί από την έδρα του, μετά την «Δίκη των τόνων » που κίνησε εναντίον του η Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών. Παραδόξως όμως, το 1964 τον επανέφερε ο ...Γεώργιος Παπανδρέου, πρωθυπουργός τότε της Ελλάδας και ...τον διόρισε πρόεδρο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου!
Τι είδους άνθρωποι μας κυβέρνησαν και μας κυβερνούν ακόμη;

Ρίξτε μια ματιά στα παρακάτω…..

ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ

Ευαγγέλου, Ο. Παλαιολόγου, Ν. (2005) Η ανάγκη ενίσχυσης της διαπολιτισμικότητας μέσα από το Αναλυτικό Πρόγραμμα: Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών, στο: Γεωργογιάννης, Π. Διαπολιτισμική Εκπαίδευση. Ελληνικά ως δεύτερη ή ξένη γλώσσα, 8ο Διεθνές Συνέδριο, Τόμος ΙΙ, Πάτρα,σσ. 289-300.

Ευαγγέλου, Ο., Κάντζου, Ν. (2009) SOS Ρατσισμός: Διαπολιτισμικές διαθεματικές δραστηριότητες για την αντιμετώπιση του ρατσισμού. Με αφορμή την 21η Μαρτίου, Παγκόσμια Ημέρα κατά του Ρατσισμού. Μια πρόταση για τη ΣΤ΄ τάξη του δημοτικού, Περιοδικό Σύγχρονο Δημοτικό Σχολείο. Έρευνα - Θεωρία - Πράξη, Τεύχος Νο 8, Μάρτιος-Απρίλιος, Εκδόσεις Δίπτυχο. σσ. 66-73.

Εισήγηση στις εργασίες του 11ου Διεθνούς Συνεδρίου, με θέμα «Παγκοσμιοποίηση - Μετανάστευση, Ελληνικά ως δεύτερη ή ξένη γλώσσα και Διαπολιτισμική Εκπαίδευση», που διοργάνωσε το Κέντρο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης (ΚΕ.Δ.ΕΚ) του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών, στις 11-13 Ιουλίου 2008

Σταυρινούδη, Α., Παλαιολόγου, Ν., Ευαγγέλου, Ο. (2008) «Η ένταξη των αλλοδαπών στην Ευρωπαϊκή Ένωση: Ζητήματα μεταναστευτικής πολιτικής. Η περίπτωση της Ελλάδας», στο Γεωργογιάννης, Π. (επιμ.) Διαπολιτισμική Εκπαίδευση – Μετανάστευση και τα 
Ελληνικά ως δεύτερη ή ξένη γλώσσα, 11ο Διεθνές Συνέδριο, Πάτρα, τόμος Ι, σελ. 120-134.

Εισήγηση στις εργασίες του 12ου Διεθνούς Συνεδρίου, με θέμα «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση - Μετανάστευση - Διαχείριση Συγκρούσεων και Παιδαγωγική της Δημοκρατίας», που διοργάνωσε το Κέντρο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης (ΚΕ.Δ.ΕΚ) του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών, στις 19-21 Ιουνίου 2009, στην Αίθουσα Τελετών Πανεπιστημίου Πατρών (Κτίριο Πρυτανείας).

Περιμένετε ακόμα από τους καθηγητές των Πανεπιστημίων να ενδιαφερθούν για την Ελλάδα και τα ελληνόπουλα;
Λόγιος Ερμής

Η απαξίωση της αξίας

του Γ. Καζά

Με την ανακοίνωση των βάσεων εισαγωγής υποψηφίων στα ανώτατα εκπαιδευτικά και τεχνολογικά ιδρύματα, μαζί με την λήξη της αγωνίας χιλιάδων υποψηφίων και τα... ανάμικτα συναισθήματα, που δημιουργήθηκαν και πολλά ερωτηματικά όσον αφορά στην γνωστική και επιστημονική επάρκεια των υποψηφίων, αφού παρατηρήθηκε το εκπληκτικό γεγονός να εισάγονται σε σχολές μαθητές που συγκέντρωσαν βαθμό μονάδα μία (1) η και τρία (3) σε ορισμένα μαθήματα, δηλαδή θα έχουμε πρωτοετείς φοιτητές με πλήρη άγνοια των απαιτούμενων βασικών γνώσεων.

Η προηγούμενη κα. Υπουργός « δια βίου μάθησης » … που κόπτεται τώρα για τον νόμο περί Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι. είναι αυτή που κατήργησε την βάση του δέκα (10) που είχε θεσπίσει άλλη πιο προηγούμενη Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων αυτή.

Η κατάργηση της βάσεως του δέκα (10) έγινε με την αστεία και ακατανόητη δικαιολογία ότι θα έμεναν δήθεν πολλές κενές θέσεις, ιδιαίτερα στα περιφερειακά ιδρύματα ….αφού είναι γνωστό ότι σε κάθε πόλη και νομό ιδρύονταν και μία σχολή πανεπιστημιακού επιπέδου, αδιαφορώντας για την ποιότητα της παρεχόμενης παιδείας και εκπαίδευσης των φοιτητών.

Εκείνο όμως που δημιούργησε εύλογα ερωτήματα και ανησυχία είναι το γεγονός ότι στον πίνακα των βάσεων που ανακοινώθηκαν υπήρχαν ξεχωριστές βάσεις για τους πολύτεκνους, τους τρίτεκνους, αλλά και για τους μουσουλμάνους… και για μεν τους πολύτεκνους και τρίτεκνους υπάρχει κάποια κοινωνική και οικονομική εξήγηση, για τους μουσουλμάνους όμως ποία πιστική και λογική εξήγηση μπορεί να δοθεί; Οι έλληνες μουσουλμάνοι δεν είναι έλληνες υπήκοοι; Δεν απολαμβάνουν όλα τα προνόμια και δικαιώματα ισότητας των θρησκευτικών μειονοτήτων; Γιατί να διαγωνίζονται με διαφορετικά και ευνοϊκότερα κριτήρια σε σχέση με τους ιθαγενείς έλληνες υποψηφίους; Οι ομογενείς έλληνες φοιτητές τυγχάνουν ευνοϊκότερης αντιμετώπισης από τα τουρκικά πανεπιστήμια της Κωνσταντινουπόλεως και άλλων πόλεων ακόμη και από τις ευρωπαϊκές χώρες;

Όμως εκείνο που προκαλεί απορία και έκπληξη είναι η αναφορά του θρησκεύματος ειδοποιού διαφοράς.

Εσείς κύριοι της πολιτικής εξουσίας δεν αναστατώσατε το πανελλήνιο και δεν κοπτόσασταν για να μην αναφέρεται το θρήσκευμα στις ταυτότητες και τα διάφορα πιστοποιητικά, διότι τάχα κατά τον κον. Δαφέρμο το θρήσκευμα αποτελεί προσωπικό δεδομένο και διαφοροποιεί τους πολίτες σε ορθοδόξους, άθεους κ.τ.λ.;

Εσείς τότε δεν απορρίπτατε έστω και την ελευθέρα και προαιρετική αναγραφή του θρησκεύματος; Γιατί τώρα δέχεσθε αυτήν την διαφοροποίηση για τους συμπαθείς κατά τα άλλα συμπολίτες μας μουσουλμάνους;;;

Αλλά και όσοι τότε βρίσκονταν στην θέση της αντιπολίτευσης υπέγραφαν φαρδιά πλατειά για την παραμονή του θρησκεύματος στις ταυτότητες και όταν έγιναν κυβέρνηση το ξέχασαν δικαιολογούμενοι αναξιοπρεπώς ότι τώρα έχει γίνει νόμος του κράτους, λες και δεν μπορούσαν να τροποποιήσουν και αλλάξουν τον νόμο αυτό, άλλωστε τροποποιήσεις νόμων γίνονται σε καθημερινή βάση των συνεδριάσεων της βουλής. Από ότι όμως φαίνεται σήμερα εννοούσαν οι εισηγητές της καταργήσεως του θρησκεύματος, μόνο το ορθόδοξο θρήσκευμα….. Γιατί τέτοιος και τόσος εμπαιγμός προς τον υπερήφανο ορθόδοξο λαό μας;

Βαρυτέρα της οικονομικής κρίσης που πιέζει ασφυκτικά το δοκιμαζόμενο λαό μας και ιδιαίτερα τα ασθενέστερα οικονομικά στρώματα είναι η κρίση θεσμών και αξιών, ηθικών και πνευματικών, μία από τις οποίες είναι και η παιδεία, όπως προαναφέρθηκε.

Η ποιοτική αξιολόγηση των πνευματικών και επιστημονικών ιδρυμάτων της χώρας μας εγγίζει ή και υπολείπεται αυτών της κεντρώας Αφρικής!!! Και αυτή η γλώσσα μας το μοναδικό ιδίωμα στον κόσμο με τον πλούτο των λέξεων και εννοιών αμφισβητείται και αλλοιώνεται. Όλο και εντονότερα ακούγονται φωνές υπευθύνων και ανεύθυνων ειδικών και μη περί φωνητικής γραμματικής. Ήδη διδάσκεται στο δημοτικό σχολείο ότι τα φωνήεντα πλέον είναι πέντε (5) και όχι επτά (7) και τα γράμματα της ελληνικής γραμματικής δεν είναι πλέον εικοσιτέσσερα (24) αλλά λιγότερα.

Η εθνική μας ιστορία παραχαράσσεται και αμφισβητείται και προτείνεται να γραφεί από την αρχή στις πραγματικές της διαστάσεις, όπως διατείνονται…..

Οι διδάσκοντες στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση μένουν χωρίς αξιολόγηση και ουσιαστικά ακαθοδήγητοι, αφού ο θεσμός του Σχολικού Συμβούλου έχει ουσιαστικά αποτύχει, καθ’ όσον δεν έχει δικαίωμα να αξιολογεί. Η διαφορά του φιλότιμου και φιλόπονου από τον αφιλότιμο και φυγόπονο εκπαιδευτικό εξαρτάται μόνο από τα έτη υπηρεσίας.

Από το 1982 κατήργησαν τα πρότυπα Σχολεία, παρά τη διεθνή πραγματικότητα για την αποστολή τους, με το φτηνό και αφελές επιχείρημα, ότι τα πρότυπα Σχολεία δημιουργούσαν…… «ελιτισμό» στο εκπαιδευτικό σύστημα και έπρεπε να περάσουν τριάντα χρόνια για να αντιληφθούν το ολέθριο λάθος τους και να τα επανασυστήσουν!

Αυτή η προχειρότητα και η εμπάθεια των λεγομένων «προοδευτικών δυνάμεων» επισώρευσε μύρια κακά στην πολύπαθη Παιδεία μας με την ισοπεδωτική προς τα κατά διάθεση και την μέθοδο της ήσσονος προσπάθειας. Με τέτοιες αντιλήψεις και μεθοδεύσεις είναι δυνατόν να πάει μπροστά μία χώρα;;;

Αυτή, κύριοι της πολιτικής εξουσίας, είναι η πραγματική κρίση, που τρώει και διαβρώνει συνθέμελα την ελληνική κοινωνία και όχι μόνο τα όποια δισεκατομμύρια και μνημόνια, που φορτώσατε στις πλάτες του δύσμοιρου ελληνικού λαού, που αναμασάτε καθημερινά στις κυβερνητικές συσκέψεις και προβάλλονται από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης. Και μία διευκρίνιση: « Όταν λέμε πολιτική εξουσία δεν εννοούμε μόνο τους εκάστοτε κυβερνώντες, αλλά σύμπασα την πολιτική εξουσία, συμπολίτευση και αντιπολίτευση κατά το μερίδιο εκάστης ».

Πέρυσι δεν διανεμήθηκαν τα σχολικά βιβλία στους μαθητές και αντί τούτων δόθηκαν φωτοτυπίες και C.D (δισκάκια με ακουστικό υλικό) και εφέτος σύμφωνα με αποκαλυπτικά στοιχεία που έφεραν στο φως τα μέσα μαζικής ενημέρωσης σε αποθήκες σχολικών βιβλίων στην περιοχή Ασπροπύργου υπήρχαν ξεχασμένοι 250.000 τόνοι σχολικών βιβλίων, ενώ οι μαθητές διάβαζαν με φωτοτυπίες, ποία ήταν η αιτιολογία; Δεν διατέθηκαν γιατί οι ανάγκες ήταν για άλλα βιβλία και όχι αυτά που τυπώθηκαν, τι αποφασίστηκε; Όσα ανταποκρίνονται στα τρέχοντα διδακτικά προγράμματα θα μοιραστούν φέτος στους μαθητές ενώ τα υπόλοιπα θα μεταφερθούν για πολτοποίηση!!! Μέχρι σήμερα καμία αναφορά από κανένα αρμόδιο ούτε και σε τι ποσό ανέρχεται η ζημία για το Ελληνικό Δημόσιο, άραγε θα αναζητηθούν οι υπεύθυνοι για όλη αυτή την οικονομική σπατάλη ώστε να αποδοθούν και οι ανάλογες ευθύνες;;;

Σύμφωνα με τις ανακοινώσεις των αρμοδίων εφέτος θα διανεμηθούν κανονικά και εγκαίρως τα σχολικά βιβλία, όμως, δεν θα υπάρχουν εκπαιδευτικοί να τα διδάξουν αφού ανακοινώθηκε ότι αποχώρησαν περίπου 6000 εκπαιδευτικοί, σύμφωνα με τους τελευταίους υπολογισμούς το αρμόδιο Υπουργείο ετοίμασε κατάσταση αποχωρούντων που φθάνουν τους 8000 και όχι σε 6000 την οποία και θα ανακοινώσει την 12η/09/2012, στον αντίποδα των διορισμών τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση σύμφωνα με τις ανακοινώσεις του αρμόδιου Υπουργείου έχουν διοριστεί μόνο 260 εκπαιδευτικοί.

Αυτή είναι θλιβερή πραγματικότητα και η πραγματική και ουσιαστική κρίση που οδηγεί σιγά, σιγά στην πλήρη απαξίωση και την διεθνή απομόνωση την υπερήφανη Ελληνική πατρίδα μας. Και γι’ αυτό το κατάντημα το μέγιστο μερίδιο ευθύνης έχει η πολιτεία και η ηγεσία όλων των αποχρώσεων και σχεδιασμών. Για τον λόγο αυτό το πολιτειακό σύστημα στην πατρίδα μας έχει απαξιωθεί και ιδιαίτερα η νεολαία μας του έχει γυρίσει την πλάτη και το περιφρονεί προβαίνοντας μερικές φορές και σε απαράδεκτες αντιδράσεις. Έτσι πλέον έχει πλήρη εφαρμογή το λόγιο « Μη πεποίθατε επ’ άρχοντας εν οις ουκ εστί σωτηρία».

Στο διαδίκτυο μπορείτε να αναζητήσετε το θέμα « Μπαμπά θέλω να γίνω μουσουλμάνος», είναι ένα επίκαιρο αληθινό άρθρο αναφορικά με το θέμα της ανακοίνωσης των βάσεων εισαγωγής στα Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι. όπου υποψήφιος εκφράζει την αγανάκτηση και τον προβληματισμό του προς τον πατέρα του.

Oι κρίσεις και τα συμπεράσματα ανήκουν σε εσάς.

Για την Παιδεία αλλά και γενικά του όλου σημερινού πολιτικού συστήματος ένα επίκαιρο άρθρο του Κου. Γεωργίου Καζά πρώην Γυμνασιάρχη νυν διευθυντή του Ραδιοφωνικού Σταθμού της Ιεράς Μητροπόλεως Αργολίδας όπου αφιλοκερδώς προσφέρει τις πολύτιμες υπηρεσίες και γνώσεις του.
tro-ma-ktiko

ΟΙ ΑΛΗΘΕΙΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΟΝΕΣΟΥΝ

Για τον βουλγαρικό πολιτιστικό σύλλογο στα Σκόπια δεν υπάρχουν ούτε εθνικά ‘Μακεδόνες’, ούτε ‘μακεδονική’ γλώσσα.

Τα παραπάνω αναφέρει η ηλεκτρονική έκδοση των Σκοπίων ‘MKD’.

Το δημοσίευμα παραθέτει συνέντευξη με τον πρόεδρο Βουλγαρικού Πολιτιστικού Συλλόγου Σκοπίων, Λάζαρ Μλαντένοφ.

«Ο Λάζαρ Μλαντένοφ είναι σχετικά ένα άγνωστο άτομο στο κράτος των Σκοπίων, αλλά προφανώς όχι στη Βουλγαρία. Συζητιέται στη Σόφια αλλά και στις Βρυξέλλες. Ο Μλαντένοφ ως πολίτης των Σκοπίων και της Βουλγαρίας, στη συνέντευξή του δεν αναφέρεται σε λέξεις όπως είναι ‘Μακεδόνας’ και ‘μακεδονική’ γλώσσα, αναφέρει το δημοσίευμα του ‘MKD’

Ο πρόεδρος του Συλλόγου αυτού στη συνέντευξή του, μιλά για τα προβλήματα που αντιμετωπίζει ο σύλλογος.

«Υπάρχει ένας συστηματικό κατατρεγμός εδώ και μεγάλο χρονικό διάστημα. Τα τελευταία τέσσερα χρόνια, μέλη μας φυλακίστηκαν, διώχθηκαν από τις εργασίες τους και ανακρίθηκαν από την αστυνομία», δήλωσε ο Μλαντένοφ.

Σχετικά με το θέμα που ‘ένας σύλλογος αντιμετωπίζει την περιφρόνηση των θεμελιωδών ανθρωπίνων δικαιωμάτων των πολιτών εν μέσω μιας δημοκρατίας , όπως θέλουν να αποκαλούνται τα Σκόπια, ο Μλαντένοφ θα τονίσει:

«Κάθε κράτος μέλος της ΕΕ πρέπει να πληροί τα κριτήρια της Κοπεγχάγης για να γίνει μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Τα κριτήρια αυτά είναι η σταθερότητα των θεσμών που εγγυώνται από τη δημοκρατία, το κράτος δικαίου και η προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Η βάση αυτών των αρχών βρίσκεται στην ανεξάρτητη δικαστική εξουσία.

Η έρευνα που οργανώθηκε από τον ΟΑΣΕ έδειξε ότι οι δικαστές στην πΓΔΜ λειτουργούν υπό διαρκή πολιτική πίεση»

Ερωτηθείς αν στα Σκόπια υπάρχει βουλγαρική μειονότητα και πόσο μεγάλη είναι ο Μλαντένοφ υποστήριξε ότι τέτοια είδους ερωτήματα ήταν του ενδιαφέροντος του Τίτο της Γιουγκοσλαβίας.

Ζητήθηκε από τον πρόεδρο του βουλγαρικού συλλόγου να μιλήσει για τη ‘μακεδονική’ γλώσσα και το ‘μακεδονικό’ έθνος και την ‘μακεδονική ταυτότητα’.

Ο Λαζάρ Μλαντένοφ θα πεί:

«Η επιθετική τακτική της αρχαιοποίησης που γίνεται στα Σκόπια και κοστίζει εκατοντάδες εκατομμύρια στους πολίτες έχει προκαλέσει, δυστυχώς, μεγάλες αβεβαιότητες στο διεθνές πλαίσιο για το ποια πρέπει να είναι η λεγόμενη ‘μακεδονική ταυτότητα’.

Αν είναι δηλαδή μια αρχαία μακεδονική ταυτότητα ή μια σλαβική ταυτότητα. Βρισκόμαστε μπροστά σε ένα μεγάλο αγώνα μακεδονοποίησης που σιγά σιγά πάμε να κατακτήσουμε και την Θάλασσα της Ιαπωνίας…

«Αμφιβάλλω πολύ αν η ταυτότητα που προσπαθεί να επιβληθεί με τη βία στους πολίτες θα τους ενοποιήσει. Αφού υπάρχουν, ομολογουμένως και άλλες εθνότητες στη χώρα. Πως αυτή η αρχαιοποίηση και η εμμονή στην αρχαία Μακεδονία θα συμβάλλει στην λεγόμενη ‘μακεδονική’ ταυτότητα;»

Όσον αφορά για το αλφάβητο των Σκοπίων, ο Μλαντένοφ δήλωσε ότι εμφανίστηκε για πρώτη φορά στις 16 Μαΐου του 1945.

ΕΛΛΑΣ

Βούλγαροι εναντίον Σκοπιανών: «Έκλεψαν τη γλώσσα μας και τη βάφτισαν “μακεδονική”»

Οποιαδήποτε υποχώρηση στο θέμα των Σκοπίων θα είναι το λιγότερο ύποπτη, αφού δεν είμαστε μόνο εμείς που μας έχουν κλέψει κομμάτια της ιστορίας μας. Όλοι οι γείτονες της τα κατηγορούν για "κλεψιές", παράδειγμα οι Βούλγαροι, οι οποίοι δεν θα δεχτούν ποτέ σύνθετη ονομασία. Με τέτοιο διπλωματικό κλίμα και τέτοιες συγκυρίες στη "γειτονιά μας" δεν επιτρέπονται υποχωρήσεις. Άλλωστε πρώην ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΣ ΤΟΥΣ ομολόγησε το ψευδές των επιδιώξεών τους. Η ομολογία αυτή πρέπει να χρησιμοποιηθεί δεόντως.
Περίπου 20 Βούλγαροι διανοούμενοι, μεταξύ των οποίων και τρεις που κατάγονται από τα Σκόπια, απέστειλαν αναφορά προς την UNESCO, ζητώντας από την παγκόσμια οργάνωση να σταματήσει η τηλεόραση των Σκοπίων να καταχράται συνεχώς τη βουλγαρική γλώσσα, την ιστορία και τον πολιτισμό της Βουλγαρίας.

«Επί 65 χρόνια διαδίδει ψέματα σε όλο τον κόσμο πως υπάρχει ξεχωριστή ‘μακεδονική’ γλώσσα, μακεδονική ιστορία και μακεδονικός πολιτισμός”. Η Μακεδονία του Βαρδάρη, (Βαρντάρσκα Μακεντόνια) περιοχή την οποία καταλαμβάνει σήμερα η πΓΔΜ, υπήρξε πάντοτε ένας γεωγραφικός όρος ενιαίος με τον βουλγαρικό πολιτισμό και την βουλγαρική ιστορία. Υπάρχουν πολλά ιστορικά στοιχεία που επιβεβαιώνουν αυτή την θέση», αναφέρει η επιστολή.

Οι Βούλγαροι καθηγητές υποστηρίζουν ότι καθημερινά στην πΓΔΜ καταστρέφονται ιστορικά μνημεία, τάφοι στρατιωτών, εκκλησίες και πολλά άλλα αντικείμενα τα οποία σχετίζονται με τη Βουλγαρία. Στην καταγγελία τους αναφέρουν ακόμη ότι οι Σκοπιανοί τους έκλεψαν τη λαϊκή μουσική, τις εκδηλώσεις, τους Βούλγαρους βασιλιάδες, τους ήρωες, τις μάχες και τους επαναστάτες και τους ανακήρυξαν ως ‘Μακεδόνες’.

Τμήμα ειδήσεων defencenet.gr

Eπεξεργασία σήματος ήχου εναντίον Νέας Ελλ ηνικής Γραμματικής του Δημοτικου, σημειώσ ατε 1-0.

Απο zcode.info

Εχει δημιουργηθεί λανθασμένα η εντύπωση, ότι οι γλωσσολόγοι έχουν την τελική άποψη για την προφορά και το γράψιμο των Ελληνικών γραμμάτων.Αυτό είναι λάθος. Η επιστήμη τους περιορίζεται τεχνολογικά ενώ η δική μου όχι, αφού μπορεί να “συλλαμβάνει” τις απόψεις και τις επιδιώξεις τους, χωρίς εκείνοι να μπορούν να κάνουν το ίδιο…

Κάνετε την εξής άσκηση. Προφέρετε τη λέξη “κώλος” και καταγράψτε την ηλεκτρονικά στο record του PC σας. Θα παρατηρήσετε κάτι ανάλογο με το οπτικό σήμα της φωτογραφίας.

Η διάρκεια του φθόγγου “ω” είναι μακρύτερη απο τη διάρκεια του φθόγγου “ο”, σε συμφωνία με όσα διδάσκει η Αρχαία Ελληνική Γραμματική (το “ω” προφέρεται σαν δύο περίπου “ο” σε διάρκεια).

Tα φωνήεντα στη σήμα διακρίνονται απο τα σύμφωνα απο τη διαφορά στην έντασή τους. Τα φωνήεντα έχουν μεγαλύτερη ένταση.

Συνεπώς, οι φθόγγοι εμπεριέχουν κατά πλήρη αντιστοιχία στη σημερινή προφορά των λέξεων τα επτά γραπτά φωνήεντα (α, ε, η, ι, ο, υ, ω) και όχι μόνο τα λατινικής προφοράς (a, i, u, e, o), όπως διδάσκει η Νέα Ελληνική Γραμματική του Δημοτικού.

Οι 140 γλωσσολόγοι να ξεχάσουν τη λατινική προφορά των (a, i, u, e, o) και να μάθουν να μιλάνε σωστά. Πρώτα να μάθουν να προφέρουν σωστά τη γλώσσα τους και μετά να μάθουν να προφέρουν σωστά άλλες γλώσσες, που σε αντίθεση με την Ελληνική δεν έχουν τόσο έξυπνες αντιστοιχίες ανάμεσα σε προφορά και γραφή, κάτι που βοηθάει τη γρήγορη εκμάθηση της γλώσσας,

Δεν μπορεί η Ελληνική γλώσσα να αποδομείται συνεχώς, γιατί μερικοί ραγιάδες και οι συνοδοιπόροι τους δεν είναι ικανοί να μετακινήσουν σωστά τη γλώσσα στον ουρανίσκο τους! Επιτέλους ας διορθωθεί το βιβλίο της Νέας Γραμματικής έχει σοβαρά επιστημονικά λάθη.

Δεν το λέει μόνο η Αρχαία Ελληνική Γραμματική ότι το ωμεγα έχει διάρκεια χεόνου δύο όμικρον. Το μετρήσαμε και σήμερα. Ισχύει και τώρα. Στην σωστά καθομιλουμένη Ελληνική Γλώσσα.

Η συζήτηση τελείωσε για μένα.

www.olympia.gr